Desarrollo cognitivo de jean Piaget

Es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue desarrollada por primera vez por un psicólogo suizo en el año de (1896-1980). Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel importante  y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente. [^]Esta teoría del desarrollo intelectual se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno que le rodea. Es conocida principalmente como la teoría de las etapas de desarrollo, pero, de hecho, se trata de la naturaleza del conocimiento de la maduración que se va llevando a cabo y cómo los seres humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo.[^]

Para Piaget, esto era una reorganización progresiva de los procesos mentales que resultan de la maduración biológica y la experiencia ambiental. En consecuencia, considera que los niños construyen una comprensión del mundo que les rodea,  y luego van  experimentando discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren en su entorno. De manera gradualmente por otra parte, Piaget afirma que el desarrollo cognitivo está en el centro del organismo humano, y el lenguaje es contingente en el conocimiento y la comprensión que adquieren  a través del desarrollo cognoscitivo. Los primeros trabajos de Piaget recibieron la mayor atención. Muchos padres han sido alentados a proporcionar un ambiente rico e estimulador  de apoyo para la propensión natural de su hijo para crecer y aprender.

Este gran éxito de la teoría de Piaget tuvo algunas limitaciones como cualquier otra, A continuación se muestra una breve descripción de las ideas de Piaget sobre la naturaleza de la inteligencia, seguido de una descripción de las etapas por las que se desarrolla hasta la madurez. Él se reconocía como un principal exponente del enfoque cognitivo   ya que en lo histórico fue uno de los primeros teóricos del constructivismo y su principal meta en la educación fue crear hombres  capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece. Se interesó por cambios cualitivos  que tienen lugar en la formación mental de la persona  a través desde su nacimiento hasta la madurez.

El desarrollo psíquico es una construcción progresiva que se produce por interacción entre el individuo y su medio ambiente:

Áreas de la conducta cognoscitiva. El desarrollo de la conducta cognoscitiva es la combinación de las siguientes áreas  como la maduración  que es diferenciación del sistema nervioso. Así como el desarrollo psíquico es una construcción progresiva que se produce por interacción entre el individuo y su medio ambiente. La  experiencia. Como proceso de interacción con el mundo físico, la  transmisión social que implica cuidados, educación, estimulación. Y equilibrio la cual es autorregulación de la adaptación cognoscitiva es decir el principio supremo del desarrollo mental.

A medida que el niño pasa por etapas  mejorando la capacidad para poder emplear esquemas complejos organizados por una determinación de leyes “estado evolutivo” los que son procesos básicos  que lleva una asimilación y una acomodación para dar sentido a los contenidos o entender algo nuevo.